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（中央社記者鍾榮峰台北31日電）蘋果對擴增實境（AR）技術情有獨鍾，從3D攝影、3D相機模組、地圖到軟體APP， 透過專利布局和併購新創企業等方式，都可看見蘋果積極布局擴增實境的企圖心。
若你想用iPhone感受3D地圖實物景象的臨場感，蘋果在擴增實境地圖（augmented reality maps）的專利，可智慧判讀鏡頭捕捉到景象的概況，提供動態的擴增實境地圖景像。
這個技術還可以提供使用者即時的影像分析，使用者可即時體驗當下周遭環境的擴增實境視野。
此外，未來iPhone可能具備3D攝影功能，結合掃描引擎功能，使用者可將人臉等3D圖像掃描到iPhone螢幕上，透過擴增實境應用，讓3D圖像更栩栩如生。
未來隱形眼鏡也可以擁有擴增實境功能，蘋果在這個領域沒有缺席。
醫療科技公司EPGL正在規劃開發可適用智慧型隱形眼鏡的擴增實境APP，進一步能支援蘋果iOS作業系統，未來用iPhone看擴增實境，不會是夢想。
除了技術與專利，蘋果也透過併購方式，深化在擴增實境技術的實力。
例如蘋果先前併購一家名為 Faceshift的新創企業，這家公司研發可即時補捉人類臉部表情的技術，能應用在電腦的虛擬實境環境，栩栩如生呈現人類的表情容貌。這技術可應用在遊戲、電影特效製作、甚至臉部辨識、身分安全等領域。
分析師指出，擴增實境技術與蘋果目前所有事業息息相關，預期蘋果無人駕駛系統將支援擴增實境技術，最快1年到2年內可看到蘋果開發擴增實境AR的初步成果。
此外，iPad和Apple Watch全新產品類別，可能與擴增實境有關，最快要到2018年有機會推出。1060131
中國時報【林志成╱台北報導】
教育部昨公布「公立國小及國中合併或停辦準則」，地方政府不能以學生數太高雄市三民區情趣內衣小而廢校，學校新生或各年級學生即使只有1人，也要開班，但可進行混齡教學；地方政府如果要合併或廢校，必須進行專案評估及辦公聽會，並經教育審議委員會審議通過後才行。
104學年50人以下的國中小有390所，包括國小376所及國中16所。由於少子化問題嚴重，許多縣市支撐不起小校的營運，因此過去時常以學生人數不到30人或50人就廢校或併校，許多社區因此跟著萎縮，引發爭議。
教育部表示，去年全國停辦的國中小有12校（含分校、分班），包括南投4校、澎湖3校、嘉義2校及高雄、苗栗、台東各1校；此外，嘉義及苗栗有8校被併為4校。
教育部昨發布「公立國小及國中合併或停辦準則」，11日起生效。教育部國教署副署長許麗娟表示，依此原則，地方政府不得於自治法規中規定，學生不足一定人數者不予成班，因此只要學校新生或各年級學生有1人以上者，均應開班。
許麗娟還說，同一鄉（鎮、市、區）只有一所國小或國中，或鄰近同級學校的交通有重大安全顧慮者，不得廢校；但經學區內設有戶籍的選舉權人書面連署達1/2以上同意，或確實已無適齡學生者，不在此限。
許麗娟表示，學生總人數不到50人的學校，建議混齡編班、混齡教學，或將學校委託私人辦理。如果地方政府認為有必要廢校或併校，則要進行專案評估及辦理公聽會，並經地方教育審議會審議通過後為之。
嘉義縣教育處長王建龍表示，「空留一所學校不代表對教育重視」，以後併校或廢校難度提高，地方政府可能讓小校維持現狀、沒有積極作為，這不是保護學生，而是害學生。不過既然教育部有新規定，地方政府也只能聽命行事，配合辦理。
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