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(中央社記者鍾榮峰台北31日電)蘋果對擴增實境(AR)技術情有獨鍾,從3D攝影、3D相機模組、地圖到軟體APP, 透過專利布局和併購新創企業等方式,都可看見蘋果積極布局擴增實境的企圖心。

若你想用iPhone感受3D地圖實物景象的臨場感,蘋果在擴增實境地圖(augmented reality maps)的專利,可智慧判讀鏡頭捕捉到景象的概況,提供動態的擴增實境地圖景像。

這個技術還可以提供使用者即時的影像分析,使用者可即時體驗當下周遭環境的擴增實境視野。

此外,未來iPhone可能具備3D攝影功能,結合掃描引擎功能,使用者可將人臉等3D圖像掃描到iPhone螢幕上,透過擴增實境應用,讓3D圖像更栩栩如生。

未來隱形眼鏡也可以擁有擴增實境功能,蘋果在這個領域沒有缺席。

醫療科技公司EPGL正在規劃開發可適用智慧型隱形眼鏡的擴增實境APP,進一步能支援蘋果iOS作業系統,未來用iPhone看擴增實境,不會是夢想。

除了技術與專利,蘋果也透過併購方式,深化在擴增實境技術的實力。

例如蘋果先前併購一家名為 Faceshift的新創企業,這家公司研發可即時補捉人類臉部表情的技術,能應用在電腦的虛擬實境環境,栩栩如生呈現人類的表情容貌。這技術可應用在遊戲、電影特效製作、甚至臉部辨識、身分安全等領域。

分析師指出,擴增實境技術與蘋果目前所有事業息息相關,預期蘋果無人駕駛系統將支援擴增實境技術,最快1年到2年內可看到蘋果開發擴增實境AR的初步成果。

此外,iPad和Apple Watch全新產品類別,可能與擴增實境有關,最快要到2018年有機會推出。1060131

中國時報【林志成╱台北報導】

教育部昨公布「公立國小及國中合併或停辦準則」,地方政府不能以學生數太高雄市三民區情趣內衣小而廢校,學校新生或各年級學生即使只有1人,也要開班,但可進行混齡教學;地方政府如果要合併或廢校,必須進行專案評估及辦公聽會,並經教育審議委員會審議通過後才行。

104學年50人以下的國中小有390所,包括國小376所及國中16所。由於少子化問題嚴重,許多縣市支撐不起小校的營運,因此過去時常以學生人數不到30人或50人就廢校或併校,許多社區因此跟著萎縮,引發爭議。

教育部表示,去年全國停辦的國中小有12校(含分校、分班),包括南投4校、澎湖3校、嘉義2校及高雄、苗栗、台東各1校;此外,嘉義及苗栗有8校被併為4校。

教育部昨發布「公立國小及國中合併或停辦準則」,11日起生效。教育部國教署副署長許麗娟表示,依此原則,地方政府不得於自治法規中規定,學生不足一定人數者不予成班,因此只要學校新生或各年級學生有1人以上者,均應開班。

許麗娟還說,同一鄉(鎮、市、區)只有一所國小或國中,或鄰近同級學校的交通有重大安全顧慮者,不得廢校;但經學區內設有戶籍的選舉權人書面連署達1/2以上同意,或確實已無適齡學生者,不在此限。

許麗娟表示,學生總人數不到50人的學校,建議混齡編班、混齡教學,或將學校委託私人辦理。如果地方政府認為有必要廢校或併校,則要進行專案評估及辦理公聽會,並經地方教育審議會審議通過後為之。

嘉義縣教育處長王建龍表示,「空留一所學校不代表對教育重視」,以後併校或廢校難度提高,地方政府可能讓小校維持現狀、沒有積極作為,這不是保護學生,而是害學生。不過既然教育部有新規定,地方政府也只能聽命行事,配合辦理。

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